tag:blogger.com,1999:blog-28589861266537772812024-02-08T02:42:42.195-08:00pendidikan khususpendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-58308619327904205522010-12-18T22:43:00.001-08:002010-12-18T22:44:30.032-08:00anak berkesulitan belajar<link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Wingdings;
panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:2;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin-top:6.0pt;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:54.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
text-indent:-18.0pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraph, li.MsoListParagraph, div.MsoListParagraph
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
margin-top:6.0pt;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
text-align:justify;
text-indent:-18.0pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraphCxSpFirst, li.MsoListParagraphCxSpFirst, div.MsoListParagraphCxSpFirst
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:6.0pt;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
text-align:justify;
text-indent:-18.0pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraphCxSpMiddle, li.MsoListParagraphCxSpMiddle, div.MsoListParagraphCxSpMiddle
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
text-align:justify;
text-indent:-18.0pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraphCxSpLast, li.MsoListParagraphCxSpLast, div.MsoListParagraphCxSpLast
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
text-align:justify;
text-indent:-18.0pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:9265301;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:92826760 1940038476 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l0:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l1
{mso-list-id:413406203;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1380915304 510047600 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l1:level1
{mso-level-number-format:roman-upper;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:78.55pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l2
{mso-list-id:594674496;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1089901200 69271577 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l2:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:90.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l3
{mso-list-id:644549150;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1727657710 1940038476 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l3:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:108.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l4
{mso-list-id:823621626;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1258726584 69271577 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l4:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l5
{mso-list-id:880827799;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1400875756 69271565 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l5:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l6
{mso-list-id:963345214;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1187806840 819093344 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l6:level1
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:right;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;}
@list l7
{mso-list-id:1008408364;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1553658900 1940038476 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l7:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:108.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l8
{mso-list-id:1039281930;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1759030640 1940038476 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l8:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:108.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l9
{mso-list-id:1049962917;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:616963590 69271573 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l9:level1
{mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:337.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l9:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:108.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l10
{mso-list-id:1581255114;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1882069142 69271565 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l10:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l11
{mso-list-id:1584414248;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:380775792 1940038476 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l11:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:108.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l12
{mso-list-id:1593006513;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:418002052 69271577 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l12:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l13
{mso-list-id:2039087693;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-898348282 1940038476 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l13:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:142.35pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengertian<o:p></o:p></span></b> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 36pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">LD</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (Learning Disability) atau k</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">esulitan belajar khusus adalah suatu gangguan dalam satu atau lebih dari proses psikologis dasar yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa ujaran dan tulisan. Gangguan tersebut</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> nampak</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> dalam bentuk kesulitan mendengarkan, berpikir, berbicara, membaca, menulis, mengeja, atau berhitung.Batasan tersebut mencakup kondisi-kondisi seperti gangguan perseptual, luka pada otak, disleksia, dan afasia perkembangan.Batasan tersebut tidak mencakup anak-anak yang memiliki problem belajar yang penyebab utamanya berasal dari adanya hambatan dalam penglihatan, pendengaran, atau motorik, hambatan karena tunagrahita, karena gangguan emosional, atau karena kemiskinan lingkungan, budaya, atau ekonomi.<a name='more'></a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 36pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesulitan belajar menunjuk pada sekelompok kesulitan yang dimanifestasikan dalam bentuk kesulitan yang nyata dalam kemahiran dan penggunaan kemampuan mendengarkan, bercakap-cakap, membaca, menulis, menalar, atau kemampuan dalam bidang studi matematika.Gangguan tersebut intrinsik dan diduga disebabkan oleh adanya <b>disfungsi sistem saraf pusat</b>. Meskipun suatu kesulitan belajar mungkin terjadi bersamaan dengan <b>adanya kondisi lain yang mengganggu</b> (misalnya gangguan sensoris, tunagrahita, hambatan sosial dan emosional) atau <b>berbagai pengaruh lingkungan</b> (misalnya perbedaan budaya, pembelajaran yang tidak tepat), berbagai hambatan tersebut bukan penyebab atau pengaruh langsung.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Anak LD adalah anak yang memiliki disfungsi minimum otak (DMO), sehingga menyebabkan tercampuraduknya sinyal-sinyal di antara indera dan otaknya, termasuk di dalamnya mereka yang memiliki gangguan konsentrasi dan hiperaktivitas (ADD dan ADHD).Jelasnya, anak LD adalah <b>individu yang memiliki kecerdasan normal bahkan di atas normal, namun memiliki masalah dalam pemrosesan di otaknya ketika menerima stimulasi melalui indera</b>.Karena masalah yang dialaminya, sering ditemukan perbedaan yang nyata antara hasil tes IQ dengan prestasi akademiknya di sekolah.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 36pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Anak LD biasanya tampil kurang dewasa dibanding anak lain seusia</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">nya</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. LD cenderung mempengaruhi koordinasi fisik dan perkembangan emosional mereka.Kebanyakan anak LD juga sulit mengenali hal-hal yang memungkinkan manusia mampu berfungsi dengan tepat dalam situasi sosial, akibatnya anak LD terlihat seperti mempunyai kebiasaan sosial yang berbeda sehingga sulit diterima oleh anggota masyarakat di sekitarnya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 36pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mereka memang memiliki masalah di dalam dirinya </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> kadang-kadang membuat masyarakat di lingkungannya merasa terganggu.Akibatnya, kehadirannya ditolak, bahkan tidak jarang memperoleh stigma negatif, misalnya bodoh, nakal, jahat, <i>troublemaker, </i>dan lain-lain.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 36pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Untuk memahami</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">nya</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">, kita bisa menganalogikan dengan seseorang yang sedang belajar bahasa asing.Sebelum faham benar, sudah dipaksa untuk menerjemahkan.Anak LD selalu"menerjemahkan" sesuatu ke dalam "bahasa" yang bisa diterima dan dimengerti oleh otaknya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 42.55pt; text-align: left; text-indent: 18pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari pendapat tersebut, memiliki beberapa persamaan yang ber</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">kaitan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> dengan:<br />
<b>a. Kemungkinan adanya disfungsi neurologis<br />
b. Adanya kesulitan dalam tugas-tugas akademik<br />
c. Adanya kesenjangan antara prestasi dengan potensi<br />
d. Adanya pengeluaran dari sebab-sebab lain;</b></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 42.55pt; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sehingga dapat disimpulkan bahwa :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1) LD tidak termasuk </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dan</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> disebabkan oleh MR (keterbelakangan mental, tunarungu, tunanetra,dsb)</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2) LD tidak dikategorikan & disebabkan oleh faktor-faktor yg berasal dari luar diri individu.</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 6pt 0cm 12pt 42.55pt;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Klasifikasi learning disability (LD)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">LD</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> secara garis besar dapat</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> diklasifikasikan menjadi dua, yaitu </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">k</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">esulitan belajar </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">perkembangan atau </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">pra-akademik (developmental disabilitiesataupreacademic learning disabilities) dan </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">k</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">esulitan belajar akademik</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (academic learning disabilities)</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: -2cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>i.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesulitan belajar yan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">g</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> berhubungan dengan perkembangan (developmental disabilities)atau kesulitan belajar praakademik (preacademic learning disabilities). Terdiri dari empat macam, yaitu <b>kesulitan dalam berbahasa, kesulitan dalam penyesuaian perilaku sosial dan emosional, gangguan perseptual dan gangguan kognitif.</b></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: -2cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>ii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesulitan belajar akademik (academic learning disabilities) yang menunjuk pada adanya kegagalan pencapaian prestasi akademik yang sesuai dengan kapasitas yang diharapkan. Kegagalan tersebut meliputi k</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">e</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">terampilan dalam membaca (<b>dyslexia</b>), keterampilan dalam menulis (<b>dysgraphia</b>), dan keterampilan dalam mata pelajaran matematika / berhitung (<b>dyscalculia</b>)</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesulitan yang berhubungan dengan perkembangan sering tampak sebagai kesulitan belajar yang disebabkan oleh tidak dikua</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">s</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ainya ketrampilan prasyarat (prerequisite skills), yaitu keterampilan yang harus dikuasai lebih dahulu agar dapat mengua</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">s</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ai bentuk keterampila</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">n</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> berikutnya. Sedangkan untuk mencapai prestasi akademik yang memuaskan, seorang anak memerlukan keterampilan prasyarat.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 42.55pt;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Identifikasi L</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">earning </span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">D</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">isability<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 42.55pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengidentidentifikasian LD dapat dilihat dari dua hal yaitu:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: -14.15pt;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">I.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Proses Pembelajaran</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">anak berkesulitan belajar<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Siswa yang mengalami kesulitan belajar akan tampak dari berbagai gejala yang dimanifestasikan dalam perilakunya, baik aspek psikomotorik, kognitif, konatif maupun afektif.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Beberapa <i>perilaku yang merupakan manifestasi gejala kesulitan belajar</i>, antara lain :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menunjukkan hasil belajar yang rendah di bawah rata-rata nilai yang dicapai oleh kelompoknya atau di bawah potensi yang dimilikinya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hasil yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang telah dilakukan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lambat dalam melakukan tugas-tugas kegiatan belajarnya dan selalu tertinggal dari kawan-kawannya dari waktu yang disediakan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menunjukkan sikap-sikap yang tidak wajar, seperti: acuh tak acuh, menentang, berpura-pura, dusta dan sebagainya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menunjukkan perilaku yang berkelainan, seperti membolos, datang terlambat, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, mengganggu di dalam atau pun di luar kelas, tidak mau mencatat pelajaran, tidak teratur dalam kegiatan belajar, dan sebagainya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">f.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar, seperti : pemurung, mudah tersinggung, pemarah, tidak atau kurang gembira dalam menghadapi situasi tertentu. Misalnya dalam menghadapi nilai rendah, tidak menunjukkan perasaan sedih atau menyesal, dan sebagainya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut </span><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Burton</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (Abin Syamsuddin. 2003)siswa<br />
yang diduga mengalami kesulitan belajar,ditunjukkan oleh adanya<br />
kegagalan siswa dalam mencapai tujuan-tujuan belajar. Menurut</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">nya, </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">siswadikatakan gagal dalam belajar apabila :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 6pt 0cm 12pt 92.15pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam batas waktu tertentu yang bersangkutan tidak mencapai ukuran tingkatkeberhasilan atau tingkat penguasaan materiminimal dalam pelajaran tertentu yang telah ditetapkan oleh guru</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 92.15pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tidak dapat mengerjakan atau mencapai prestasi semestinya, dilihat berdasarkan ukuran tingkat kemampuan, bakat, atau kecerdasan yang dimilikinya. Siswa ini dapat digolongkan ke dalam under achiever.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 6pt 0cm 12pt 92.15pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tidak berhasil tingkat penguasaan materiyang diperlukan sebagai prasyarat bagi kelanjutan tingkat pelajaran berikutnya. Siswa ini dapat digolongkan ke dalam slow learner atau belum matang (immature), sehingga harus menjadi pengulang</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Untuk dapat menetapkan gejala kesulitan belajar dan menandai siswa yangmengalami kesulitan belajar, maka diperlukan kriteria sebagai batas atau patokan, sehingga dengan kriteria ini dapat ditetapkan batas dimana siswa dapat diperkirakan mengalami kesulitan belajar.<o:p></o:p></span></div><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ada e</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">mpat ukuran dapatmenentukan </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">hasil</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> belajarsiswa :</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b> <br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 35.45pt; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(1) </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">T</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ujuan pendidikan</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">T</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ujuan pendidikan merupakan salah<br />
satu komponen pendidikan yang penting, karena memberikan arah </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dalam </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">proses pendidikan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">K</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">egiatan pembelajaran diarahkan guna mencapai tujuan pembelajaran. Siswa yang dapat mencapai target tujuan-tujuan tersebut dapat dianggap sebagai siswa yang berhasil. Sedangkan, <i>apabila siswa tidak mampu mencapai tujuan-tujuan tersebut dapat dikatakan mengalami kesulitan belajar</i>.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Untuk menandai mereka yang mendapat hambatan pencapaian tujuan pembelajaran, maka sebelum proses belajar dimulai, tujuan harus dirumuskan secara jelas dan operasional. Selanjutnya, hasil belajar yang dicapai dijadikan sebagai tingkat pencapaian tujuan tersebut. Secara statistik, seseorang dikatakan berhasil jika </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ia</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> telah dapat menguasai sekurang-kurangnya 60% dari seluruh tujuan yang harus dicapai.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Namun jika menggunakan konsep pembelajaran tuntas (mastery learning) dengan menggunakan penilaian acuan patokan, seseorang dikatakan telah berhasil dalam belajar apabila telah menguasai standar minimal ketuntasan yang telah ditentukan sebelumnya atau sekarang </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">sering</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> disebut</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> dengan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Sebaliknya, jika penguasaan ketuntasan di bawah kriteria minimal maka siswa tersebut dikatakan mengalami kegagalan dalam belajar. Teknik yang dapat digunakan ialah dengan cara menganalisis prestasi belajar dalam bentuk nilai hasil belajar.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 35.45pt; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(2) </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">K</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">edudukan dalam kelompok</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kedudukan seorang siswa dalam kelompoknya akan menjadi ukuran dalam pencapaian hasil belajarnya. Siswa dikatakan mengalami kesulitan belajar, apabila memperoleh prestasi belajar di bawah prestasi rata-rata kelompok secara keseluruhan.Misalnya, rata-rata prestasi belajar kelompok 8, siswa yang mendapat nilai di bawah angka 8, diperkirakan mengalami kesulitan belajar.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dengan demikian, nilai yang dicapai seorang akan memberikan arti yang lebihjelas setelah dibandingkan dengan prestasi yang lain dalam kelompoknya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Sehingga</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">, gur</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">u</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> dapat menandai siswa-siswa yang diperkirakan mendapat kesulitan belajar, yaitu siswa yang mendapat prestasi di bawah prestasi kelompok secara keseluruhan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Secara statistik, mereka yang diperkirakan mengalami kesulitan adalah<br />
mereka yang menduduki 25 % di bawah urutan kelompok, yang biasa disebut<br />
dengan <b><i>lower group</i></b>.Dengan teknik ini, kita mengurutkan siswa berdasarkan nilai yang dicapainya.dari yang paling tinggi hingga yang paling rendah,<br />
sehingga siswa mendapat nomor urut prestasi (ranking). <b>Mereka yang menduduki posisi 25 % di bawah diperkirakan mengalami kesulitan belajar.</b> Teknik lain ialah dengan membandingkan prestasi belajar setiap siswa dengan prestasi rata-rata kelompok. <b>Siswa yang mendapat prestasi di bawah rata</b></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">rata kelompok diperkirakan pula mengalami kesulitan belajar.</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 35.45pt; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(3) </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">T</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ingkat </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">prestasi</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> dibandingkan denganpotensi</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Prestasi belajar yang dicapai seorang siswa tergantung dari tingkat<br />
potensinya, baik yang berupa kecerdasan maupun bakat.Siswa yang berpotensi tinggi cenderungmemperoleh prestasi belajar yang tinggi pula.Sebaliknya, siswa yang memiliki potensi yang rendah cenderung untuk memperoleh prestasi belajar yang rendah pula.Dengan membandingkan antara potensi dengan prestasi belajar yang dicapainya kita dapat memperkirakan sampai sejauhmana dapat merealisasikan potensi yang dimikinya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 49.65pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Siswa dikatakan mengalami kesulitan belajar, apabila <b>prestasi yang dicapainya tidak sesuai dengan potensi yang dimilikinya.</b>Misalkan, seorang siswa setelah mengikuti pemeriksaan psikologis diketahui memiliki tingkat kecerdasan (IQ) sebesar 120, termasuk kategori cerdas.Namun ternyata hasil belajarnya hanya mendapat nilai angka 6, yang seharusnya dengan tingkat kecerdasan yang dimi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">li</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">kinya paling tidak dia bisa memperoleh angka 8.Contoh </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">tersebut</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> menggambarkan adanya gejala kesulitan belajar, yang biasa disebut dengan istilah <b>underachiever.</b></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 12pt 35.45pt; text-indent: 14.2pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(4)</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">K</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">epribadian</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hasil belajar yang dicapai oleh seseorang akan tercerminkan dalam seluruh kepribadiannya.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Setiap proses belajar akan menghasilkan perubahan-perubahan dalam aspek kepribadian. Siswa yang berhasil dalam belajar akan menunjukkan pola-pola kepribadian tertentu, sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Siswa dikata</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ka</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">n mengalami kesulitan belajar, apabila menunjukkan pola-pola perilaku atau kepribadian yang menyimpang dari seharusnya, seperti : acuh tak acuh, melalaikan tugas, sering membolos, menentang, isolated, motivasi lemah, emosi yang tidak seimbang dan sebagainya</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: -14.15pt;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">II.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Diagnosis Learning Disability<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 6pt 0cm 12pt 2cm; text-indent: 30.6pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Diagnosis </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">adalah</span><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">upaya menemukan faktor-faktor penyebab timbulnya masalah siswa.</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam Proses Belajar Mengajar faktor-faktor penyebab kegagalan belajar siswa, bisa dilihat dari segi input, proses, ataupun output belajarnya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tes dignostik kesulitan belajar tidak hanya menyangkut aspek belajar dalam arti sempit yakni masalah penguasaan materi pelajaran, melainkan melibatkan seluruh aspek pribadi yang menyangkut perilaku siswa.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tujuan tes diagnostik untuk menemukan sumber kesulitan belajar dan<br />
merumuskan rencana tindakan remidial.Dengan demikian tes diagnostik sangat penting dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar dan dapat diatasi dengan segera apabila guru atau pembi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">m</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">bing peka terhadap siswa tersebut. Guru atau pembimbing harus meluangkan waktu guna mem</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">p</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">erhatikan keadaan siswa bila timbul gejala-gejala kesulitan belajar.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Agar memudahkan pelaksanaan tes diagnostik, maka guru perlu<br />
mengumpulkan data tentang anak secara lengkap, sehingga penanganan kasus akanmenjadi lebih mudah dan terarah</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 6pt 0cm 12pt 42.55pt; text-indent: 49.6pt;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">L</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">angkah-langkah mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitanbelajar</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> antara lain :<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menandai siswa dalam satu kelas atau dalam satu kelompok yang<br />
diperkirakan mengalami kesulitan belajar baik bersifat umum maupun<br />
khusus dalam bidang studi.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adapun gejala-gejala anak berkesulitan belajar antara lain :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ü<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gangguan Persepsi Visual</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Melihat huruf/angka dengan posisi yang berbeda dari yang tertulis, sehingga seringkali terbalik dalam menuliskannya kembali.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sering tertinggal huruf dalam menulis.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menuliskan kata dengan urutan yang salah misalnya: ibu ditulis ubi.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kacau (sulit memahami) antara kanan dan kiri.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bingung membedakan antara obyek utama dan latar belakang.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sulit mengkoordinasi antara mata (penglihatan) dengan tindakan (tangan, kaki dan lain-lain).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ü<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gangguan Persepsi Auditori</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sulit membedakan bunyi.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sulit memahami perintah, terutama beberapa perintah sekaligus.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bingung/kacau dengan bunyi yang datang dari berbagai penjuru.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ü<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gangguan Belajar Bahasa</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sulit memahami/menangkap apa yang dikatakan orang kepadanya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sulit mengkoordinasikan/mengatakan apa yang sedang dipikirkan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ü<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gangguan Perseptual - Motorik</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesulitan motorik halus (sulit mewarnai, menggunting, menempel, dsb.)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Memiliki masalah dalam koordinasi dan disorientasi yang mengakibatkan canggung dan kaku dalam gerakannya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ü<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hiperaktivitas</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sukar mengontrol aktifitas motorik dan selalu bergerak</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berpindah-pindah da</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ri</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> satu tugas ke tugas lain tanpamenyelesaikannya</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Impulsif<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ü<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kacau (distractability)</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tidak dapat membedakan stimulus yang penting dan tidak penting<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tidak teratur, karena tidak memiliki urutan- urutan dalam proses pemikiran<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 99.25pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ä<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perhatiannya sering berbeda dengan apa yang sedang dikerjakan (misalnya melamun atau mengkhayal saat belajar disekolah) <o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Meneliti nilai ulangan yang tercantum dalam “record academic” kemudian<br />
dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas atau dengan kriteria tingkat<br />
penguasaan minimal kompetensi yang dituntut.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menganalisis hasil ulangan dengan melihat sifat kesalahan yang dibuat.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Melakukan observasi pada saat siswa dalam kegiatan proses belajar<br />
mengajar yaitu mengamati tingkah laku siswa dalam mengerjakan tugas-tugas tertentu yang diberikan di dalam kelas, berusaha mengetahui<br />
kebiasaan dan cara belajar siswa di rumah melalui check list.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mendapatkan kesan atau pendapat dari guru lain terutama wali kelas,dan<br />
guru pembimbing.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 49.65pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Masalah dan Dampak Kesulitan Belajar</span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 49.65pt; text-indent: 22.35pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Secara umum perilaku bermasalah yang muncul dari kesulitan belajar terutama akan terkait dengan masalah penyesuaian diri maupun akademik anak, hubungan sosial, dan stabilitas emosi. Bagi anak sendiri kondisi seperti ini dapat menimbulkan frustasi atau cemas yang berlebihan karena dia selalu mengalami kegagalan dalam memenuhi tuntutan dan tugas belajar. Dengan kata lain dalam banyak hal anak tidak mampu menguasai tugas-tugas perkembangan yang harus dicapainya. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 6pt 0cm 12pt 49.65pt; text-indent: 22.35pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bagi keluarga, kondisi anak seperti itu dapat menimbulkan kekhawatiran orang tua.Apalagi jika orang tua tidak memahami masalah yang dialami anaknya.Kekecewaan, perasaan dan pikiran aneh bisa muncul pada orang tua dan tak mustahil menimbulkan frustasi orang tua atau keluarga.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 6pt 0cm 12pt 49.65pt; text-indent: 22.35pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bagi penyelenggara pendidikan, perilaku bermasalah karena kesulitan belajar menimbulkan dampak terhadap perlunya penempatan dan pelayanan khusus.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Walaupun </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">demikian penempatan dan pelayanan khusus ini tidak berarti perlu </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">pengadaan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> kelas khusus bagi anak berkesulitan belajar. Penyelenggaraan kelas khusus akan membawa dampak kurang baik karena anak tidak bisa berkomunikasi atau berinteraksi dengan teman sebayanya yang normal. Penempatan dan pelayanan khusus tersebut akan lebih baik jika diwujudkan dalam pelayanan semacam resource room, dimana anak memperoleh layanan tanpa harus dipisahkan dari kelompoknya. Dalam layanan semacam ini, perlu tersedia guru khusus yang dapat memberikan layanan dan konsultasi bagi guru kelas dimana anak berkesulitan belajar ada.Melalui kegiatan bersama antara guru kelas dan guru khusus tadi, rancangan layanan pendidikan dan psikologis dikembangkan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-66347261785903086022010-12-18T22:40:00.000-08:002010-12-18T22:40:03.161-08:00tuna grahita<link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Wingdings;
panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:2;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:93594479;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:980292888 2055120486 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-size:11.5pt;}
@list l1
{mso-list-id:351960268;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-567795920 69271563 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557 69271553 69271555 69271557;}
@list l1:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l2
{mso-list-id:583153527;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:273298084 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l2:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l3
{mso-list-id:841697103;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:810991270 -1377380124 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l3:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-size:12.0pt;}
@list l4
{mso-list-id:867912894;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1924392498 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l4:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l5
{mso-list-id:1388407963;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1339762786 1620890056 69271563 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l5:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-size:12.0pt;}
@list l5:level2
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
font-family:Wingdings;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b>PENGERTIAN ANAK TUNAGRAHITA</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Istilah untuk anak tunagrahita bervariasi, dalam bahasa Indonesia dikenal dengan nama : lemah pikiran, terbelakang mental, cacat grahita dan tunagrahita.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Dalam bahasa Inggris dikenal dengan nama <i>Mentally Handicaped, Mentally Retardid.</i> Anak tunagrahita adalah bagian dari anak luar biasa. Anak luar biasa yaitu anak yang mempunyai kekurangan, keterbatasan dari anak normal. Sedemikian rupa dari segi: fisik, intelektual, sosial, emosi dan atau gabungan dari hal-hal tadi, sehingga mereka membutuhkan layanan pendidikan khusus untuk mengembangkan potensinya secara optimal.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Jadi anak tunagrahita adalah anak yang mempunyai kekurangan atau keterbatasan dari segi mental intelektualnya, dibawah rata-rata normal, sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, komunikasi, maupun sosial, dan karena memerlukan layanan pendidikan khusus.</div><a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b>KLASIFIKASI ANAK TUNAGRAHITA</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Potensi dan kemampuan setiap anak berbeda-beda demikian juga dengan anak tunagrahita, maka untuk kepentingan pendidikannya, pengelompokkan anak tunagrahita sangat diperlukan. Pengelompokkan itu berdasarkan berat ringannya ketunaan, atas dasar itu anak tungrahita dapat dikelompokkan.</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Tunagrahita Ringan (Debil)</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Anak tunagrahita ringan pada umumnya tampang atau kondisi fisiknya tidak berbeda dengan anak normal lainnya, mereka mempunyai IQ antara kisaran 50 s/d 70. Mereka juga termasuk kelompok mampu didik, mereka masih bisa dididik (diajarkan) membaca, menulis dan berhitung, anak tunagrahita ringan biasanya bisa menyelesaikan pendidikan setingkat kelas IV SD Umum.</div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Tunagrahita Sedang atau Imbesil</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Anak tunagrahita sedang termasuk kelompok latih. Tampang atau kondisi fisiknya sudah dapat terlihat, tetapi ada sebagian anak tunagrahita yang mempunyai fisik normal. Kelompok ini mempunyai IQ antara 30 s/d 50. Mereka biasanya menyelesaikan pendidikan setingkat ke;las II SD Umum.</div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Tunagrahita Berat atau Idiot</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Kelompok ini termasuk yang sangat rendah intelegensinya tidak mampu menerima pendidikan secara akademis. Anak tunagrahita berat termasuk kelompok mampu rawat, IQ mereka rata-rata 30 kebawah. Dalam kegiatan sehari-hari mereka membutuhkan bantuan orang lain.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b>SEBAB-SEBAB KETUNAAN</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Menurut penyelidikan para ahli (tunagrahita) dapat terjadi :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Prenatal (sebelum lahir)</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Yaitu terjadi pada waktu bayi masih ada dalam kandungan, penyebabnya seperti : campak, diabetes, cacar, virus tokso, juga ibu hamil yang kekurangan gizi, pemakai obat-obatan (naza) dan juga perokok berat.</div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Natal (waktu lahir)</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Proses melahirkan yang sudah, terlalu lama, dapat mengakibatkan kekurangan oksigen pada bayi, juga tulang panggul ibu yang terlalu kecil. Dapat menyebabkan otak terjepit dan menimbulkan pendarahan pada otak (anoxia), juga proses melahirkan yang menggunakan alat bantu (penjepit, tang).</div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Pos Natal (sesudah lahir)</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">Pertumbuhan bayi yang kurang baik seperti gizi buruk, busung lapar, demam tinggi yang disertai kejang-kejang, kecelakaan, radang selaput otak (meningitis) dapat menyebabkan seorang anak menjadi ketunaan (tunagrahita).</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b>KARAKTERISTIK ANAK TUNAGRAHITA</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Karakteristik atau ciri-ciri anak tunagrahita dapat dilihat dari segi :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Fisik (Penampilan)</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Hampir sama dengan anak normal</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Kematangan motorik lambat</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Koordinasi gerak kurang</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Anak tunagrahita berat dapat kelihatan</div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Intelektual</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Sulit mempelajari hal-hal akademik.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Anak tunagrahita ringan, kemampuan belajarnya paling tinggi setaraf anak normal usia 12 tahun dengan IQ antara 50 – 70.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Anak tunagrahita sedang kemampuan belajarnya paling tinggi setaraf anak normal usia 7, 8 tahun IQ antara 30 – 50</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Anak tunagrahita berat kemampuan belajarnya setaraf anak normal usia 3 – 4 tahun, dengan IQ 30 ke bawah.</div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sosial dan Emosi</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Bergaul dengan anak yang lebih muda.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Suka menyendiri</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Mudah dipengaruhi</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Kurang dinamis</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Kurang pertimbangan/kontrol diri</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Kurang konsentrasi</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Mudah dipengaruhi</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Tidak dapat memimpin dirinya maupun orang lain.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b>PENDIDIKAN ANAK TUNAGRAHITA</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 bahwa setiap warga negara berhak untuk mendapatkan pengajaran. Demikian halnya dengan anak tunagrahita berhak untuk mendapatkan pendidikan. Sekolah-sekolah untuk melayani pendidikan anak luarbiasa (tunagrahita) yaitu Sekolah Luar Biasa (SLB) atau sekolah berkebutuhan khusus.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sekolah untuk anak luar biasa terdiri dari :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – A untuk anak Tunanetra</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – B untuk anak Tunarungu</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – C untuk anak Tunagrahita</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – D untuk anak Tunadaksa</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – E untuk anak Tunalaras</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – F untuk anak Berbakat</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – G untuk anak cacat ganda</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sekolah Luar Biasa untuk anak tunagrahita dibedakan menjadi :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – Cuntuk Tunagrahita ringan</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">SLB – C1untuk Tunagrahita sedang</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Untuk Tunagrahita berat biasanya berbentuk panti plus asramanya.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b> KURIKULUM</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Dalam memberikan layanan pendidikan tidak terlepas dari yang namanya kurikulum. Kurikulum sebagai pedoman bagi sekolah. Kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan tugasnya. Kurikulum untuk Sekolah Luar Biasa disesuaikan dengan jenis dan tingkat ketunaannya, mulai dari tingkat TKLB sampai dengan SMALB.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">Kurikulum yang sekarang ini digunakan yaitu Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2004. Selain mempelajari mata pelajaran umum, ada juga mata pelajaran ke khususan, untuk anak tunagrahita yaitu mata pelajaran “Bina Diri” didalamnya mencakup:</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Kemampuan merawat diri</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Mengurus diri</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Menolong diri</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Komunikasi dan Sosialisasi</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-23814321328011852392010-12-18T22:25:00.001-08:002010-12-18T23:41:09.691-08:00tuna daksa<link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:"\0022";
panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-alt:"Times New Roman";
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:auto;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.normalarial, li.normalarial, div.normalarial
{mso-style-name:normalarial;
mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.msolistparagraphcxspmiddle, li.msolistparagraphcxspmiddle, div.msolistparagraphcxspmiddle
{mso-style-name:msolistparagraphcxspmiddle;
mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV"> Pengertian </span></b><o:p></o:p></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">seseorang diidentifikasikan mengalami ketunadaksaan, yaitu seseorang yang mengalami kesulitan mengoptimalkan fungsi anggota tubuh sebgai akibat dari luka, penyakit, pertumbuhan yang salah bentuk, dan akibatnya kemampuan untuk melakukan gerakan – gerakan tubuh tertentu mengalami penurunan.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Tunadaksa adalah anak yang mengalami kelainan atau cacat yan menetap pada alat gerak (tulang, sendi, otot) sedemikian rupa sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Jika mereka mengalami gangguan gerakan karena kelayuhan pada fungsi syaraf otak disebut dengan cerebral palsy (CP).<a name='more'></a></span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Pengertian Tunadaksa bisa dilihat dari segi fisiknya dan dari segi anatominya. Dari segi fungsi fisik, tunadaksa diarôhkan sebagai seseorang yang fisik dan kesehatannya mengalaami masalah sehingga menghasilkan kelainan di dalam beòhnteraksi denan lingkungan sosialnya dan untuk meningkatkan fungsinya dipeòmukan program layanan khusus. Pengerôhan yang didasarkan pada anatomi biasanya digunakan dalaam kedokteran. Daerah mana ia mengalami kelainan.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Istilah kelianan fisik (physical disability) sebenarnya tidak digunakan, namun kenyataannya definisi – definisi tersebut digunakan dalam penerapan IDEA. Istilah yang digunakan dalam undang – undang itu adalah kelainan ortopedi (orthopedic impairment) dan kelainan kesehatan lain (other health impairment).</span></div><div class="normalarial" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="SV">Karakteristik Anak Tunadaksa</span></b></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Secara umum karakteristik kelainan anak yang dikatagorikan sebagai penyandang tunadaksa dapat dikelompokkan menjadi anak tunadaksa ortopedi (orthopedically handicapped) dan anak tunadaksa syaraf (neurogically handicapped) (Hallahan dan Kauffman, 1991)</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;"><span lang="SV">Menyimak keadaan yang nampak pada tunadaksa ortopedi dan tunadaksa syaraf tidak terdapat perbedaan yang mencolok, sebab secara fisik kedua jenis anak tunadaksa memiliki kesamaan, terutama pada fungsi analogi anggota tubuh untuk melakukan mobilitas. Namun apabila dicermati secara seksama sumber ketidakmampuan untuk memanfaatkan fungsi tubuhnya untuk beraktifitas atau mobilitas akan Nampak perbedaannya.</span></div><div class="normalarial" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;"><b><span lang="SV">Jenis Pengelompokan Anak Tunadaksa</span></b></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;"><span lang="SV">Ada dua katagori cacat tubuh, yaitu cacat tubuh karena penyakit polio dan cacat tubuh karena kerusakan otak sehingga mengakibatkan ketidakmampuan gerak (cerebral palsy).</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;"><span lang="SV">Diihat dari pergerakan otot – otot penyandang cerebral palsy dikelompokkan menjadi lima jenis yaitu spastic, athetoid, ataxia, termor dan rigid.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><u><span lang="SV">Spastic. </span></u></b><span lang="SV">Anak yang menglami spastic ini menunjukkan kekejangan pada otot – ototnya, yang disebabkan oleh gerakan – gerakan kaku dan akan hilang dalam keadaan diam misalnya waktu tidur. Pada umumnya kekejangan ini akan menjadi hebat jika anak dalam keadaan marah atau dalam keadaan tenang.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><u><span lang="EN-US">Athetoid</span></u></b><span lang="EN-US">. Anak yang mengalami athetoid, tidak mengalami kekejangan atau kekakuan. Otot – ototnya dapat bergerak dengan mudah, malah sering terjadi gerakan – gerakan yang tidak terkendali yang timbul diluar kemampuannya. Hal ini sangat mengganggu dan merepotkan anak itu sendiri. Gerakan ini terdapat pada tangan, kaki, lidah, bibir dan mata.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><u><span lang="SV">Tremor</span></u></b><span lang="SV">. Anak yang mengalami tremor sering melakukan gerakan – gerakan kecil yang berulang – ulang. Sering dijumpai anak yang salah satu anggota tubuhnya selalu bergerak.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><u><span lang="SV">Rigid</span></u></b><span lang="SV">. Anak cerebral palsy jenis ini mengalami kekakuan otot – otot. Otot selalu kaku bukan merupakan daging tetapi seperti benda kerat. Gerakan – gerakannya sangat lambat dan kasar. Kondisi – kondisi anak seperti itu jelas member dampak pada aktifitas pada hidupnya.</span></div><div class="normalarial" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;"><b><span lang="SV">Faktor Penyebab Anak Tunadaksa</span></b></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;"><span lang="SV">Seperti juga kondisi ketunaan yang lain, kondisi kelainan pada fungsi anggota tubuh atau tunadaksa dapat terjadi pada saat sebelum anak lahir (prenatal), saat lahir (neonatal) dan setelah anak lahir (post natal).</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;"><span lang="SV">Kelainan fungsi anggota tubuh atau ketunadaksaan yang terjadi sebelum bayi lahir atau ketika dalam kandungan, diantaranya dikarenakan factor genetik dan kerusakan pada system syaraf pusat.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;"><span lang="SV">Faktor lain yang menyebabkan kalainan pada bayi selama dalam kandungan ialah : </span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1. Anoxia prenatal.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 63pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Hal ini disebabkan pemisahan bayi dari plasenta, penyakit anemia, kondisi jantung yang gawat, shock, percobaan abortus (pengguguran kandungan).</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">2. Gangguan metabolism pada ibu.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">3. Faktor rhesus.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify;"><span lang="FI">Kondisi ketunadaksaan yang terjadi pada masa kelahiran bayi, diantaranya : </span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="EN-US">a. Kesulitan saat persalinan karena letak bayi sungsang atau pinggul ibu terlalu kecil.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="FI">b. Pendarahan pada otak pada saat kelahiran.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="FI">c. Kelahiran premature.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="FI">d. Gangguan pada plasenta yang dapat mengurangi oksigen sehingga mengakibatkan terjadinya anoxia.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify;"><span lang="FI">Adapun kelainan fungsi anggota tubuh atau ketunadaksaan yang terjadi pada masa setelah lahir, diantaranya :</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="FI">1. Faktor penyakit, seperti meningitis (radang selaput otak) encephalis (radang otak), influenza, diphtheria, partusis dan lain – lain.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="FI">2. Faktor kecelakaan, misalnya kecelakaan lalulintas, terkena benturan benda keras, terjatuh dari tempat yang berbahaya bagi tubuhnya, khususnya bagian kepala yang melindungi otak.</span></div><div class="msolistparagraphcxspmiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 90pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="SV">3. Pertumbuhan tubuh / tulang yang tidak sempurna.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div>pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-52701733812991368782010-12-18T21:10:00.000-08:002010-12-18T21:12:01.512-08:00tuna laras<link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:"Comic Sans MS";
panose-1:3 15 7 2 3 3 2 2 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.normalarial, li.normalarial, div.normalarial
{mso-style-name:normalarial;
mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:757556691;
mso-list-template-ids:485520506;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:1506820116;
mso-list-template-ids:455228270;}
@list l1:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l2
{mso-list-id:1789230472;
mso-list-template-ids:1102237206;}
@list l2:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="normalarial" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">TUNALARAS</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Pengertian </span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Anak tunalaras</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, yang dimaksud disini adalah anak yang mengalami hambatan/kesulitan untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan sosial, bertingkah laku menyimp</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"> n</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">ang dari norma-norma yang berlaku dan dalam kehidupan sehari-hari sering disebut anak nakal sehingga dapat meresahkan/ mengganggu lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Sekolah Luar Biasa bagian Tunalaras</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah suatu lembaga pendidikan yang memberikan pelayanan pendidikan secara khusus bagi anak tunalaras. </span><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Saat ini penyelenggara pendidikan anak tunalaras ialah Departemen Pendidikan Nasional, Departemen Kehakiman, Departemen Sosial, dan lembaga social atau yayasan.<a name='more'></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Pendidikan Terpadu</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan bagi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus, termasuk tunalaras yang diselenggarakan bersama-sama anak normal di lembaga pendidikan umum dengan menggunakan kurikulum umum yang berlaku di lembaga pendidikan yang bersangkutan. Adapun mata pelajaran yang tidak dapat dilaksanakan oleh anak yang memerlukan layanan khusus tersebut diganti dengan</span><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"> </span><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"> pelajaran lain yang dapat dilakukan oleh anak yang bersangkutan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Kelas Khusus</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah suatu bentuk pelayanan pendidikan bagi anak yang memerlukan pelayanan pendidikan khusus, termasuk anak tunalaras melalui kelompok belajar di lembaga pendidikan umum dengan menggunakan kurikulum umum yang berlaku di lembaga pendidikan yang bersangkutan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Guru Pembimbing Khusus/Guru Bantu</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah guru khusus yang tertugas di sekolah umum untuk memberikan bimbingan dan pelayanan kepada anak tunalaras yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pendidikan dan sosialisasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah yang menyelenggarakan program Pendidikan Terpadu bagi anak tunalaras.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Penggolongan Anak Tuna Laras</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Anak tunalaras</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, yang dimaksud disini adalah anak yang mengalami hambatan/kesulitan untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan sosial, bertingkah laku menyimpang dari norma-norma yang berlaku dan dalam kehidupan sehari-hari sering disebut anak nakal sehingga dapat meresahkan/ mengganggu lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Sekolah Luar Biasa bagian Tunalaras</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah suatu lembaga pendidikan yang memberikan pelayanan pendidikan secara khusus bagi anak tunalaras. Saat ini penyelenggara pendidikan anak tunalaras ialah Departemen Pendidikan Nasional, Departemen Kehakiman, Departemen Sosial, dan lembaga social atau yayasan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Pendidikan Terpadu</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan bagi anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus, termasuk tunalaras yang diselenggarakan bersama-sama anak normal di lembaga pendidikan umum dengan menggunakan kurikulum umum yang berlaku di lembaga pendidikan yang bersangkutan. Adapun mata pelajaran yang tidak dapat dilaksanakan oleh anak yang memerlukan layanan khusus tersebut diganti dengan pelajaran lain yang dapat dilakukan oleh anak yang bersangkutan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Kelas Khusus</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah suatu bentuk pelayanan pendidikan bagi anak yang memerlukan pelayanan pendidikan khusus, termasuk anak tunalaras melalui kelompok belajar di lembaga pendidikan umum dengan menggunakan kurikulum umum yang berlaku di lembaga pendidikan yang bersangkutan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Guru Pembimbing Khusus/Guru Bantu</span></i><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">, adalah guru khusus yang tertugas di sekolah umum untuk memberikan bimbingan dan pelayanan kepada anak tunalaras yang mengalami kesulitan dalam mengikuti pendidikan dan sosialisasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah yang menyelenggarakan program Pendidikan Terpadu bagi anak tunalaras.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="normalarial" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 22.5pt; text-indent: -22.5pt;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Tunalaras</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Bentuk pelayanan pendidikan dapat diselenggarakan di SLB khusus bagi anak tunalaras (SLB-E). Berdasarkan data statistik tahun 2003 yang dikeluarkan Direktorat Pendidikan Luar Biasa menyebutkan bahwa jumlah anak tunalaras sebanyak 351 orang, dengan jumlah 12 (dua belas) Sekolah Luar Biasa bagian Tunalaras (lihat lampiran).</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Ada pula Departemen terkait yang memberikan pelayanan pendidikan bagian anak nakal yaitu Departemen Kehakiman dan Departemen Sosial. Pada umumnya Departemen Kehakiman menampung “anak negara” yaitu anak delinkwensi atas putusan pengadilan dicabut hak mendidik dari orang tuanya kemudian diambil oleh pemerintah. Mereka dipelihara sampai berumur 18 tahun sebagai batas ukuran dewasa. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Sedangkan Departemen Sosial memelihara mereka berdasar titipan dari orangtua, karena orangtua sudah merasa kewalahan. Atau hasil razia anak gelandangan atau terlantar yang sulit bila dikembalikan kepada orangtuanya karena keadaan tidak mampu atau sangat miskin.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Di dalam pelaksanaan penyelenggaraannya kita mengenal macam-macam bentuk penyelenggaraan pendidikan anak tunalaras/sosial sebagai berikut:</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Penyelenggaraan bimbingan dan penyuluhan di sekolah reguler. Jika diantara murid di sekolah tersebut ada anak yang menunjukan gejala kenakalan ringan segera para pembimbing memperbaiki mereka. Mereka masih tinggal bersama-sama kawannya di kelas, hanya mereka mendapat perhatian dan layanan khusus.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Kelas khusus apabila anak tunalaras perlu belajar terpisah dari teman pada satu kelas. Kemudian gejala-gejala kelainan baik emosinya maupun kelainan tingkah lakunya dipelajari. Diagnosa itu diperlukan sebagai dasar penyembuhan. Kelas khusus itu ada pada tiap sekolah dan masih merupakan bagian dari sekolah yang bersangkutan. Kelas khusus itu dipegang oleh seorang pendidik yang berlatar belakang PLB dan atau Bimbingan dan Penyuluhan atau oleh seorang guru yang cakap membimbing anak.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Sekolah Luar Biasa bagian Tunalaras tanpa asrama Bagi Anak Tunalaras yang perlu dipisah belajarnya dengan kata kawan yang lain karena kenakalannya cukup berat atau merugikan kawan sebayanya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Sekolah dengan asrama. Bagi mereka yang kenakalannya berat, sehingga harus terpisah dengan kawan maupun dengan orangtuanya, maka mereka dikirim ke asrama. Hal ini juga dimaksudkan agar anak secara kontinyu dapat terus dibimbing dan dibina. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">Adanya asrama adalah untuk keperluan penyuluhan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><o:p></o:p></span></li>
</ol><div class="MsoNormal"><br />
</div>pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-38899939922034827222010-12-18T20:56:00.000-08:002010-12-18T21:06:46.517-08:00indigoINDIGO<br />
<br />
Kata Indigo berasal dari bahasa Spanyol yang berarti nila atau ungu. Istilah ini sangatlah populer di dunia karena sudah banyak buku dan literatur membahas mengenai keanehan yang terjadi pada diri seseorang sejak lahir. Keanehan ini dapat ditandai dengan warna aura "indigo" yang bisa di dokumentasikan melalui foto aura. Namun keunikan tersebut bukan satu-satunya karena telah terbukti bahwa diantara para "indgo" tersebut ada yang memiliki kemampuan mengetahui masa lalu,masa depan dan juga dapat memberikan peringatan atau bahkan menyembuhkan orang lain baik jarak dekat maupun jarak jauh.<br />
Umumnya seorang Indigo memiliki kecerdasan tinggi, walaupun tidak bisa diukur dengan prestasi sekolah dengan ukuran peringkat. Mereka punya kemampuan berpikir, berdialog setingkat orang dewasa. Jadi, hati-hati kalau berhadapan dengan seorang indigo jangan mengukur kemampuan berpikir mereka dari usia dan pendidikannya. <br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
Fenomena "indigo" ini tentu tidak lepas dari peran otak sebagai mediator penerjemah antara komponen tubuh fisik dan ruh di dalam tubuh kita. Bagaimana penjelasan mengenai hal ini ? Ada 2 hal yang berperan penting disini yaitu Gelombang Otak dan Energy (baik fisik maupun ruhani) yang diperlukan sebagai bahan bakar untuk menghasilkan gelombang otak.<br />
GELOMBANG OTAK<br />
Dalam melakukan kegiatannya otak memancarkan gelombang yang disebut gelombang otak. Gelombang otak ini dibedakan menurut frekuensinya, yaitu Gamma (berfrekuensi 16-100 Hz), Beta (12-19 Hz), Alpa (8-12 Hz), Theta (4-8 Hz), Delta (0,5-4 Hz) dan yang terakhir ditemukan oleh Dr. Jeffrey D. Thompson, D.C., B.F.A . ,dari Neuroacoustic research, bahwa masih ada gelombang otak dengan frekuensi dibawah delta, atau dibawah 0.5 hz, yakni gelombang Epsilon. Semua gelombang tadi merambat di udara dengan kecepatan cahaya sebesar 299.792,46 kilometer per detik<br />
Gelombang otak inilah yang ditangkap oleh sensor di otak orang Indigo sebagai pembawa informasi dan dipancarkan kembali sebagai bentuk penyampaian informasi atau perintah. Gelombang otak berfrekuensi sangat rendah, sehingga mudah dipantulkan oleh penghalang, seperti partikel debu dan akan tersebar sehingga mudah dikumpulkan. <br />
Kebanyakan otak orang Indigo bekerja di gelombang dengan frekuensi sangat rendah (Alpha ke bawah).Kemampuan yang tidak umum dan aneh berikut ini sering dihubung-hubungkan dengan mistik. Padahal kemampuan ini murni kelebihan daya kerja otak dari manusia secara umum, hingga mampu terhubung dengan dimensi yang lebih tinggi.<br />
ENERGY. Seorang Indigo membutuhkan energi yang besar untuk dapat mengaktifkan keindigoannya dan menggunakan kekuatannya. Energy tersebut terdiri dari energi jasmani dan energi ruhani. Energy yang didapat dari makanan tidaklah cukup jika ingin digunakan untuk meningkatkan kinerja Gelombang Otak di atas rata-rata. Untuk itulah dibutuhkan sumber energy yang dapat memasok kebutuhan untuk hal tersebut.. Maka perlu suatu ilmu pengetahuan untuk mengolah sumber energy yang masih tersimpan dan belum dimanfaatkan secara optimal di dalam tubuh.<br />
Sebelum kita membahas tentang anak-anak indigo, alangkah baiknya kita mengetahui dulu mengenai warna indigo yang dimaksud pada anak-anak indigo. Warna indigo adalah warna yang dominan dari warna aura (warna biru-merah). Warna Indigo menunjukkan cakra mata ketiga, pusat aktivitas dari enerji psychic, yang terbuka pada anak-anak Indigo. Anak-anak Indigo memahami perbedaan yang sangat tipis antara dunia kasat dan dunia spiritual, dan mereka memiliki kemampuan untuk mengakses informasi dari sini, yang orang lain tidak mampu. Kebanyakan perilaku anak Indigo dapat dipahami dari aspek ini. <br />
Definisi anak indigo adalah anak yang menunjukkan seperangkat atribut psikologis baru dan luar biasa, serta menunjukkan sebuah pola perilaku yang pada umumnya tidak didokumentasikan sebelumnya. Pola ini memiliki faktor-faktor unik yang umum, yang mengisyaratkan agar orang-orang yang berinteraksi dengan mereka (para orangtua, khususnya) mengubah perlakuan dan pengasuhan terhadap mereka guna mencapai keseimbangan. Mengabaikan pola-pola baru ini akan kemungkinan besar berarti menciptakan ketidakseimbangan dan frustasi dalam benak dari kehidupan baru yang berharga ini. <br />
Banyak anak-anak sekarang yang terkategorikan sebagai Anak Indigo, juga disebut “Children of the Sun” oleh para ahli dari Amerika. Atau disebut juga sebagai “Millennium Children”. Para ahli mengatakan lebih dari 90% (di lain buku menyebutkan lebih dari 80 %) dari anak-anak di bawah 12 tahun, dan beberapa mengatakan walau dalam persentase yang tidak besar terdapat Indigo dewasa. Anak-anak ini teridentifikasi melalui adanya karakteristik yang unik. Mereka cerdas dan kreatif, namun bersifat sulit diatur pada kekuasaan dan sistem secara umum. Mereka sering disalahdiagnosa sebagai ADD (Attention Deficit Disorder = atau Gangguan Kekurangan Perhatian) atau ADHD (Attention Deficit Hyperaktive Disorder = Gangguan Hiperaktif Kekurangan Perhatian) yang membutuhkan terapi untuk mengatasi sifatnya. <br />
Secara fisik dan emosional mereka sangat sensitif. Mereka juga sangat perhatian dan empati terhadap orang lain, juga beberapa menjadi terlihat tidak berperasaan. Anak Indigo dapat mudah marah dan kasar, mereka membutuhkan keyakinan bahwa dirinya diterima dan memerlukan konseling. Indigo juga mempunyai rasa depresi di usia muda jika mereka merasa tidak mengapa mereka dilahirkan atau merasa tidak mempu berbuat apa-apa untuk memperbaiki dunia.<br />
Bagi Wikimuers yang ingin mengetahui apakah anaknya atau diri sendiri termasuk seorang Indigo, bisa mencocokkan karakteristik anak Indigo dan Indigo dewasa berikut ini. Selain itu biasanya seorang anak Indigo tergolong anak yang istimewa (biasanya memiliki IQ -Intelligence Quotient- lebih dari 120 dan mempunyai kecenderungan mempunyai kemampuan supranatural) namun seringkali mempunyai permasalahan dengan sistem belajar di sekolah pada umumnya.<br />
Karakteristik Anak Indigo :<br />
1. Mempunyai kesadaran diri yg tinggi, terhubung dengan sumber (Tuhan).<br />
2. Mengerti jika dirinya layak untuk berada di dunia.<br />
3. Mempunyai pengertian yang jelas akan dirinya.<br />
4. Tidak nyaman dengan disiplin dan cara yang otoriter tanpa alasan yang jelas.<br />
5. Menolak mengikuti aturan atau petunjuk.<br />
6. Tidak sabaran dan tidak suka bila harus menunggu.<br />
7. Frustasi dengan sistem yang sifatnya ritual dan tidak kreatif.<br />
8. Mereka punya cara yg lebih baik dlm menyelesaikan masalah.<br />
9. Sebagian besar adalah orang yg menimbulkan rasa tidak nyaman.<br />
10. Tidak bisa menerima hukuman yang tanpa alasan, selalu ingin alasan yang jelas.<br />
11. Mudah bosan dengan tugas yg diberikan.<br />
12. Kreatif.<br />
13. Mudah teralihkan perhatiannya, bisa mengerjakan banyak hal bersamaan.<br />
14. Menunjukan intuisi yang kuat.<br />
15. Punya empati yang kuat terhadap sesama, atau tidak punya empati sama sekali.<br />
16. Sangat berbakat dan rata-rata sangat pintar.<br />
17. Saat kecil sering diidentifikasi menderita ADD / ADHD (Atenttion Defisit Disorder = susah konsentrasi) / ADHD (Attention Defisit and Hyperactive Disorder = hiperaktif).<br />
18. Mempunyai visi dan cita-cita yang kuat.<br />
19. Pandangan mata mereka terlihat, bijaksana, mendalam dan tua.<br />
20. Mempunyai kesadaran spiritual atau mempunyai kemampuan psikis.<br />
21. Mengekspresikan kemarahan dan mempunyai masalah dengan menahan amarah.<br />
22. Membutuhkan dukungan untuk menemukan diri mereka.<br />
23. Berada di dunia untuk merubah dunia, untuk membantu kita hidup dalam keharmonisan dan damai antara yg satu dengan yg lain dan meningkatkan getaran planet.<br />
Karakteristik Indigo Dewasa<br />
1. Mereka pintar walaupun tidak selalu berada di tingkatan paling atas.<br />
2. Kreatif dan sangat menikmati menciptakan sesuatu.<br />
3. Selalu ingin tahu kenapa, khususnya jika mereka disuruh melakukan sesuatu.<br />
4. Muak akan pekerjaan yang banyak dan berulang-ulang di sekolah.<br />
5. Pemberontak di sekolah, menolak mengerjakan tugas dll. atau ingin memberontak tapi tidak berani karena ada tekanan dari orang tua.<br />
6. Punya masalah dengan keberadaan, seperti tidak diterima, atau terasing. Biasanya menimbulkan perasaan ingin bunuh diri, tapi tidak benar-benar melakukannnya.<br />
7. Punya masalaha dengan amarah.<br />
8. Tidak nyaman dengan politik karena merasa suara mereka tidak dihitung, dan tidak peduli dengan hasil yang keluar.<br />
9. Frustasi dengan budaya Amerika tradisional.<br />
10. Tidak terima bila hak-hak mereka diambil atau diinjak-injak.<br />
11. Punya hasrat yang membara untuk merubah dunia, tapi kesulitan menemukan jalurnya.<br />
12. Mempunyai ketertarikan akan hal spiritual dan kemampuan psikis saat usia muda.<br />
13. Punya beberapa "Role model" Indigo.<br />
14. Punya intuisi yang kuat.<br />
15. Punya sifat atau jalan pikir yang tidak biasa, sulit fokus pada tugas, atau meloncat-loncat di tengah pembicaraan.<br />
16. Pernah mengalami pengalaman spiritual, psikis dll.<br />
17. Sensitif terhadap yg berhubungan dgn listrik.<br />
18. Mempunyai kesadaran akan dimensi lain.<br />
19. Secara seksual sangat ekspresif atau malah menolak seksualitas aga bisa mencapai kesadaran spiritual yang lebih tinggi.<br />
20. Mencari arti hidup mereka dan mengerti tentang dunia, mereka bisa mencarinya dengan melalui agama, buku dll.<br />
21. Waktu mereka merasa diri mereka seimbang, mereka akan menjadi kuat, sehat, dan individu yang bahagia.pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-55178882790122145672010-12-17T23:31:00.001-08:002010-12-17T23:33:12.082-08:00tuna netra<link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:"Comic Sans MS";
panose-1:3 15 7 2 3 3 2 2 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Tunanetra<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Pengertian tunanetra menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah tidak dapat melihat (KBBI, 1989:p.971) dan menurut literatur berbahasa Inggris visually handicapped atau visual impaired. Pada umumnya orang mengira bahwa tunanetra identik dengan buta, padahal tidaklah demikian karena tunanetra dapat diklasifikasikan ke dalam beberapa kategori.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Anak yang mengalami gangguan penglihatan dapat didefinisikan sebagai anak yang rusak penglihatannya yang walaupun dibantu dengan perbaikan, masih mempunyai pengaruh yang merugikan bagi anak yang yang bersangkutan (Scholl, 1986:p.29). Pengertian ini mencakup anak yang masih memiliki sisa penglihatan dan yang buta.<a name='more'></a><o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Dengan demikian, pengertian anak tunanetra adalah individu yang indera penglihatannya (kedua-duanya) tidak berfungsi sebagai saluran penerima informasi dalam kegiatan sehari-hari seperti orang awas. Anak-anak dengan gangguan penglihatan ini dapat diketahui dalam kondisi berikut :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Ketajaman penglihatannya kurang dari ketajaman yang dimiliki orang awas.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Terjadi kekeruhan pada lensa mata atau terdapat cairan tertentu.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Posisi mata sulit dikendalikan oleh syaraf otak.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Terjadi kerusakan susunan syaraf otak yang berhubungan dengan penglihatan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Dari kondisi-kondisi di atas, pada umumnya yang digunakan sebagai patokan apakah seorang anak termasuk tunanetra atau tidak ialah berdasarkan pada tingkat ketajaman penglihatannya. Untuk mengetahui ketunanetraan dapat digunakan suatu tes yang dikenal sebagai Snellen Card. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Secara sederhana tunanetra dapat diartikan penglihatan yang tidak normal, biasanya disebut memiliki ketajaman penglihatan 20/20 (Pueschel, 1988:p.63). Ketajaman penglihatan diukur melalui membaca huruf-huruf, angka-angka atau simbol-simbol lain pada chart sejauh 20 kaki (Heward dan Orlansky, 1988:p.296).<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">(2) Low Vision<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Berdasarkan definisi World Health Organization (WHO), seseorang dikatakan Low Vision apabila :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Memiliki kelainan fungsi penglihatan meskipun telah dilakukan pengobatan, misalnya operasi dan/atau koreksi refraksi standard (kacamata atau lensa).<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Mempunyai ketajaman penglihatan kurang dari 6/18 sampai dapat menerima persepsi cahaya.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Luas penglihatan kurang dari 100 dari titik fiksasi.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Secara potensial masih dapat menggunakan penglihatannya untuk perencanaan dan/atau pelaksanaan suatu tugas.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">A.2. Ukuran Ketajaman Penglihatan<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Ukuran ketajaman penglihatan ini digunakan untuk menunjukkan apakah seseorang dapat melihat suatu benda atau tidak pada jarak 20 kaki seperti yang dapat dilihat oleh orang yang memiliki ketajaman penglihatan normal pada jarak 40 kaki, antara lain :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Tunanetra dengan ketajaman penglihatan 6/20m-6/60m atau 20/70 kaki – 20/200 kaki, yang disebut kurang lihat. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Tunanetra dengan ketajaman penglihatan antara 6/60m atau 20/200 kaki atau kurang, yang disebut buta. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">-->Tunanetra yang memiliki visus 0, atau yang disebut buta total (tolally blind). </span></i><i><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt; font-style: normal;">Anak berkebutuhan khusus<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Anak berkebutuhan khusus (Heward) adalah anak dengan karakteristik khusus yang berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukan pada ketidakmampuan mental, emosi atau fisik. Yang termasuk kedalam ABK antara lain: </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tunanetra" title="Tunanetra"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tunanetra</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tunarungu" title="Tunarungu"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tunarungu</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tunagrahita" title="Tunagrahita"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tunagrahita</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tunadaksa&action=edit&redlink=1" title="Tunadaksa (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tunadaksa</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tunalaras&action=edit&redlink=1" title="Tunalaras (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tunalaras</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kesulitan_belajar&action=edit&redlink=1" title="Kesulitan belajar (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">kesulitan belajar</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Gangguan_prilaku&action=edit&redlink=1" title="Gangguan prilaku (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">gangguan prilaku</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Anak_berbakat&action=edit&redlink=1" title="Anak berbakat (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">anak berbakat</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, anak dengan gangguan kesehatan. istilah lain bagi anak berkebutuhan khusus adalah </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Anak_luar_biasa&action=edit&redlink=1" title="Anak luar biasa (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">anak luar biasa</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> dan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Anak_cacat&action=edit&redlink=1" title="Anak cacat (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">anak cacat</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Karena karakteristik dan hambatan yang dimilki, ABK memerlukan bentuk pelayanan pendidikan khusus yang disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka, contohnya bagi tunanetra mereka memerlukan modifikasi teks bacaan menjadi </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tulisan_Braille&action=edit&redlink=1" title="Tulisan Braille (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tulisan Braille</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> dan tunarungu berkomunikasi menggunakan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarat" title="Bahasa isyarat"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">bahasa isyarat</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Anak berkebutuan khusus biasanya bersekolah di Sekolah Luar Biasa (SLB) sesuai dengan kekhususannya masing-masing. </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=SLB&action=edit&redlink=1" title="SLB (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">SLB</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> bagian A untuk tunanetra, SLB bagian B untuk tunarungu, SLB bagian C untuk tunagrahita, SLB bagian D untuk tunadaksa, SLB bagian E untuk tunalaras dan SLB bagian G untuk cacat ganda.<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">A. Tunanetra<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Tunanetra adalah individu yang memiliki hambatan dalam penglihatan. tunanetra dapat diklasifikasikan kedalam dua golongan yaitu: </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Buta_total&action=edit&redlink=1" title="Buta total (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">buta total</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> (Blind) dan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Low_vision&action=edit&redlink=1" title="Low vision (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">low vision</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Definisi Tunanetra menurut </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kaufman_%26_Hallahan&action=edit&redlink=1" title="Kaufman & Hallahan (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">Kaufman & Hallahan</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> adalah individu yang memiliki lemah penglihatan atau akurasi penglihatan kurang dari 6/60 setelah dikoreksi atau tidak lagi memiliki penglihatan. Karena tunanetra memiliki keterbataan dalam indra penglihatan maka proses pembelajaran menekankan pada alat indra yang lain yaitu indra peraba dan indra pendengaran. Oleh karena itu prinsip yang harus diperhatikan dalam memberikan pengajaran kepada individu tunanetra adalah media yang digunakan harus bersifat </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Taktual&action=edit&redlink=1" title="Taktual (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">taktual</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> dan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Bersuara&action=edit&redlink=1" title="Bersuara (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">bersuara</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, contohnya adalah penggunaan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tulisan_braille&action=edit&redlink=1" title="Tulisan braille (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tulisan braille</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, gambar timbul, benda model dan benda nyata. sedangkan media yang bersuara adalah </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tape_recorder&action=edit&redlink=1" title="Tape recorder (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tape recorder</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> dan peranti lunak </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=JAWS&action=edit&redlink=1" title="JAWS (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">JAWS</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Untuk membantu tunanetra beraktivitas di sekolah luar biasa mereka belajar mengenai </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Orientasi_dan_Mobilitas&action=edit&redlink=1" title="Orientasi dan Mobilitas (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">Orientasi dan Mobilitas</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Orientasi dan Mobilitas diantaranya mempelajari bagaimana tunanetra mengetahui tempat dan arah serta bagaimana menggunakan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tongkat_putih&action=edit&redlink=1" title="Tongkat putih (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tongkat putih</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> (tongkat khusus tunanetra yang terbuat dari alumunium)<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">B. Tunarungu<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Tunarungu adalah individu yang memiliki hambatan dalam pendengaran baik permanen maupun tidak permanen. Klasifikasi tunarungu berdasarkan tingkat gangguan pendengaran adalah: Gangguan pendengaran sangat ringan(27-40dB), Gangguan pendengaran ringan(41-55dB), Gangguan pendengaran sedang(56-70dB), Gangguan pendengaran berat(71-90dB), Gangguan pendengaran ekstrim/tuli(di atas 91dB).<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Karena memiliki hambatan dalam pendengaran individu tunarungu memiliki hambatan dalam berbicara sehingga mereka biasa disebut </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tunawicara" title="Tunawicara"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">tunawicara</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Cara berkomunikasi dengan individu menggunakan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarat" title="Bahasa isyarat"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">bahasa isyarat</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, untuk abjad jari telah dipatenkan secara internasional sedangkan untuk isyarat bahasa berbeda-beda di setiap negara. saat ini dibeberapa sekolah sedang dikembangkan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Komunikasi_total&action=edit&redlink=1" title="Komunikasi total (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">komunikasi total</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> yaitu cara berkomunikasi dengan melibatkan bahasa verbal, bahasa isyarat dan bahasa tubuh. Individu tunarungu cenderung kesulitan dalam memahami konsep dari sesuatu yang abstrak.<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">C. Tunagrahita<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Tunagrahita adalah individu yang memiliki </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Intelegensi&action=edit&redlink=1" title="Intelegensi (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">intelegensi</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> yang signifikan berada dibawah rata-rata dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi prilaku yang muncul dalam </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Masa_perkembangan&action=edit&redlink=1" title="Masa perkembangan (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">masa perkembangan</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. klasifikasi tunagrahita berdasarkan pada tingkatan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/IQ" title="IQ"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">IQ</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Tunagrahita ringan (IQ : 51-70), Tunagrahita sedang (IQ : 36-51), Tunagrahita berat (IQ : 20-35), Tunagrahita sangat berat (IQ dibawah 20).<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Pembelajaran bagi individu tunagrahita lebih di titik beratkan pada kemampuan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Bina_diri&action=edit&redlink=1" title="Bina diri (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">bina diri</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> dan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sosialisasi" title="Sosialisasi"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">sosialisasi</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">.<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">D. Tunadaksa<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Tunadaksa adalah individu yang memiliki gangguan gerak yang disebabkan oleh kelainan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Neuro-muskular&action=edit&redlink=1" title="Neuro-muskular (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">neuro-muskular</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> dan struktur tulang yang bersifat bawaan, sakit atau akibat kecelakaan, termasuk </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kelumpuhan_otak&action=edit&redlink=1" title="Kelumpuhan otak (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">celebral palsy</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amputasi" title="Amputasi"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">amputasi</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Polio" title="Polio"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">polio</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, dan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Lumpuh&action=edit&redlink=1" title="Lumpuh (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">lumpuh</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">. Tingkat gangguan pada tunadaksa adalah ringan yaitu memiliki keterbatasan dalam melakukan aktivitas </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fisik" title="Fisik"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">fisik</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> tetap masih dapat ditingkatkan melalui terapi, sedang yaitu memilki keterbatasan motorik dan mengalami gangguan koordinasi sensorik, berat yaitu memiliki keterbatasan total dalam gerakan fisik dan tidak mampu mengontrol gerakan fisik.<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">E. Tunalaras<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan dalam mengendalikan emosi dan kontrol sosial. individu tunalaras biasanya menunjukan prilaku menyimpang yang tidak sesuai dengan norma dan aturan yang berlaku disekitarnya. Tunalaras dapat disebabkan karena faktor internal dan faktor eksternal yaitu pengaruh dari lingkungan sekitar.<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">F. Kesulitan belajar<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Adalah individu yang memiliki gangguan pada satu atau lebih kemampuan dasar psikologis yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa, berbicara dan menulis yang dapat mempengaruhi kemampuan berfikir, membaca, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berhitung&action=edit&redlink=1" title="Berhitung (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">berhitung</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, berbicara yang disebabkan karena </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Gangguan_persepsi&action=edit&redlink=1" title="Gangguan persepsi (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">gangguan persepsi</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Brain_injury&action=edit&redlink=1" title="Brain injury (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">brain injury</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Disfungsi_minimal_otak&action=edit&redlink=1" title="Disfungsi minimal otak (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">disfungsi minimal otak</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Dislexia&action=edit&redlink=1" title="Dislexia (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">dislexia</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">, dan </span></i><span lang="EN-US"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Afasia&action=edit&redlink=1" title="Afasia (halaman belum tersedia)"><i><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal; text-decoration: none;">afasia</span></i></a></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> perkembangan. individu kesulitan belajar memiliki IQ rata-rata atau diatas rata-rata, mengalami gangguan motorik persepsi-motorik, gangguan koordinasi gerak, gangguan orientasi arah dan ruang dan keterlambatan perkembangan konsep.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Butuh Kerjasama<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"><img alt="133040p" border="0" height="225" src="file:///C:/Users/axioo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg" v:shapes="Picture_x0020_1" width="298" /></span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">A.5. PENYEBAB<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Faktor yang menyebabkan terjadinya ketunanetraan antara lain: </span></i><i><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"><o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">1. Pre-natal<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Faktor penyebab ketunanetraan pada masa pre-natal sangat erat hubungannya dengan masalah keturunan dan pertumbuhan seorang anak dalam kandungan, antara lain:<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">a. Keturunan<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Ketunanetraan yang disebabkan oleh faktor keturunan terjadi dari hasil perkawinan bersaudara, sesama tunanetra atau mempunyai orang tua yang tunanetra. Ketunanetraan akibat faktor keturunan antara lain Retinitis Pigmentosa, penyakit pada retina yang umumnya merupakan keturunan. Penyakit ini sedikit demi sedikit menyebabkan mundur atau memburuknya retina. Gejala pertama biasanya sukar melihat di malam hari, diikuti dengan hilangnya penglihatan periferal, dan sedikit saja penglihatan pusat yang tertinggal.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">b. Pertumbuhan seorang anak dalam kandungan<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Ketunanetraan yang disebabkan karena proses pertumbuhan dalam kandungan dapat disebabkan oleh:<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Gangguan waktu ibu hamil.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Penyakit menahun seperti TBC, sehingga merusak sel-sel darah tertentu selama pertumbuhan janin dalam kandungan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Infeksi atau luka yang dialami oleh ibu hamil akibat terkena rubella atau cacar air, dapat menyebabkan kerusakan pada mata, telinga, jantung dan sistem susunan saraf pusat pada janin yang sedang berkembang.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Infeksi karena penyakit kotor, toxoplasmosis, trachoma dan tumor. Tumor dapat terjadi pada otak yang berhubungan dengan indera penglihatan atau pada bola mata itu sendiri.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Kurangnya vitamin tertentu, dapat menyebabkan gangguan pada mata sehingga hilangnya fungsi penglihatan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2. Post-natal<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Penyebab ketunanetraan yang terjadi pada masa post-natal dapat terjadi sejak atau setelah bayi lahir antara lain:<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Kerusakan pada mata atau saraf mata pada waktu persalinan, akibat benturan alat-alat atau benda keras.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Pada waktu persalinan, ibu mengalami penyakit gonorrhoe, sehingga baksil gonorrhoe menular pada bayi, yang pada ahkirnya setelah bayi lahir mengalami sakit dan berakibat hilangnya daya penglihatan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Mengalami penyakit mata yang menyebabkan ketunanetraan, misalnya:<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Xeropthalmia; yakni penyakit mata karena kekurangan vitamin A.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Trachoma; yaitu penyakit mata karena virus chilimidezoon trachomanis.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Catarac; yaitu penyakit mata yang menyerang bola mata sehingga lensa mata menjadi keruh, akibatnya terlihat dari luar mata menjadi putih.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Glaucoma; yaitu penyakit mata karena bertambahnya cairan dalam bola mata, sehingga tekanan pada bola mata meningkat.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Diabetik Retinopathy; adalah gangguan pada retina yang disebabkan karena diabetis. Retina penuh dengan pembuluh-pembuluh darah dan dapat dipengaruhi oleh kerusakan sistem sirkulasi hingga merusak penglihatan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Macular Degeneration; adalah kondisi umum yang agak baik, dimana daerah tengah dari retina secara berangsur memburuk. Anak dengan retina degenerasi masih memiliki penglihatan perifer akan tetapi kehilangan kemampuan untuk melihat secara jelas objek-objek di bagian tengah bidang penglihatan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Retinopathy of prematurity; biasanya anak yang mengalami ini karena lahirnya terlalu prematur. Pada saat lahir masih memiliki potensi penglihatan yang normal. Bayi yang dilahirkan prematur biasanya ditempatkan pada inkubator yang berisi oksigen dengan kadar tinggi, sehingga pada saat bayi dikeluarkan dari inkubator terjadi perubahan kadar oksigen yang dapat menyebabkan pertumbuhan pembuluh darah menjadi tidak normal dan meninggalkan semacam bekas luka pada jaringan mata. Peristiwa ini sering menimbulkan kerusakan pada selaput jala (retina) dan tunanetra total.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">d. Kerusakan mata yang disebabkan terjadinya kecelakaan, seperti masuknya benda keras atau tajam, cairan kimia yang berbahaya, kecelakaan dari kendaraan, dll. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">A.6. Karakteristik <o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">1. Tunanetra<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">a. Fisik (Physical)<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Keadaan fisik anak tunanetra tidak berbeda dengan anak sebaya lainnya. Perbedaan nyata diantara mereka hanya terdapat pada organ penglihatannya.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Gejala tunanetra yang dapat diamati dari segi fisik diantaranya :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Mata juling<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Sering berkedip<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Menyipitkan mata<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->(kelopak) mata merah<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Mata infeksi<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Gerakan mata tak beraturan dan cepat<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Mata selalu berair (mengeluarkan air mata)<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Pembengkakan pada kulit tempat tumbuh bulu mata.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">b. Perilaku (Behavior)<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">1) Ada beberapa gejala tingkah laku yang tampak sebagai petunjuk dalam mengenal anak yang mengalami gangguan penglihatan secara dini : <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Menggosok mata secara berlebihan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Menutup atau melindungi mata sebelah, memiringkan kepala atau mencondongkan kepala ke depan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Sukar membaca atau dalam mengerjakan pekerjaan lain yang sangat memerlukan penggunaan mata.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Berkedip lebih banyak daripada biasanya atau lekas marah apabila mengerjakan suatu pekerjaan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Membawa bukunya ke dekat mata.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Tidak dapat melihat benda-benda yang agak jauh.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Menyipitkan mata atau mengkerutkan dahi.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Tidak tertarik perhatiannya pada objek penglihatan atau pada tugas-tugas yang memerlukan penglihatan seperti melihat gambar atau membaca.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Janggal dalam bermain yang memerlukan kerjasama tangan dan mata.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Menghindar dari tugas-tugas yang memerlukan penglihatan atau memerlukan penglihatan jarak jauh.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2) Penjelasan lainnya berdasarkan adanya beberapa keluhan seperti :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Mata gatal, panas atau merasa ingin menggaruk karena gatal.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Banyak mengeluh tentang ketidakmampuan dalam melihat<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Merasa pusing atau sakit kepala.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Kabur atau penglihatan ganda.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">c. Psikis <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Secara psikis anak tunanetra dapat dijelaskan sebagai berikut :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">1) Mental/intelektual<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Intelektual atau kecerdasan anak tunanetra umumnya tidak berbeda jauh dengan anak normal/awas. Kecenderungan IQ anak tunanetra ada pada batas atas sampai batas bawah, jadi ada anak yang sangat pintar, cukup pintar dan ada yang kurang pintar. Intelegensi mereka lengkap yakni memiliki kemampuan dedikasi, analogi, asosiasi dan sebagainya. Mereka juga punya emosi negatif dan positif, seperti sedih, gembira, punya rasa benci, kecewa, gelisah, bahagia dan sebagainya.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2) Sosial<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Hubungan sosial yang pertama terjadi dengan anak adalah hubungan dengan ibu, ayah, dan anggota keluarga lain yang ada di lingkungan keluarga. Kadang kala ada orang tua dan anggota keluarga yang tidak siap menerima kehadiran anak tunanetra, sehingga muncul ketegangan, gelisah di antara keluarga. Akibat dari keterbatasan rangsangan visual untuk menerima perlakuan orang lain terhadap dirinya.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Tunanetra mengalami hambatan dalam perkembangan kepribadian dengan timbulnya beberapa masalah antara lain:<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2.1. Curiga terhadap orang lain<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Akibat dari keterbatasan rangsangan visual, anak tunanetra kurang mampu berorientasi dengan llingkungan, sehingga kemampuan mobilitaspun akan terganggu. Sikap berhati-hati yang berlebihan dapat berkembang menjadi sifat curiga terhadap orang lain. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Untuk mengurangi rasa kecewa akibat keterbatasan kemampuan bergerak dan berbuat, maka latihan-latihan orientasi dan mobilitas, upaya mempertajam fungsi indera lainnya akan membantu anak tunanetra dalam menumbuhkan sikap disiplin dan rasa percaya diri.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2.2. Perasaan mudah tersinggung<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Perasaan mudah tersinggung dapat disebabkan oleh terbatasnya rangsangan visual yang diterima. Pengalaman sehari-hari yang selalu menumbuhkan kecewa menjadikan seorang tunanetra yang emosional. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2.3. Ketergantungan yang berlebihan<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Ketergantungan ialah suatu sikap tidak mau mengatasi kesulitan diri sendiri, cenderung mengharapkan pertolongan orang lain. Anak tunanetra harus diberi kesempatan untuk menolong diri sendiri, berbuat dan bertanggung jawab. Kegiatan sederhana seperti makan, minum, mandi, berpakaian, dibiasakan dilakukan sendiri sejak kecil.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">3. Akademis<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Karakteristik Anak Tunanetra dalam Aspek Akademis Tilman& Osborn (1969) menemukan beberapa perbedaan antara anak tunanetra dan anak awas.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Anak tunanetra menyimpan pengalaman-pengalaman khusus seperti halnya anak awas, namun pengalaman-pengalaman tersebut kurang terintegrasikan. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Anak tunanetra mendapatkan angka yang hampir sama dengan anak awas, dalam hal berhitung, informasi, dan kosakata, tetapi kurang baik dalam hal pemahaman (comprehention) dan persaman. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Kosa kata anak tunanetra cenderung merupakan kata-kata yang definitif. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">2. Low Vision<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Beberapa ciri yang tampak pada anak low vision antara lain:<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Menulis dan membaca dengan jarak yang sangat dekat.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Hanya dapat membaca huruf yang berukuran besar.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Mata tampak lain; terlihat putih di tengah mata (katarak) atau kornea (bagian bening di depan mata) terlihat berkabut.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Terlihat tidak menatap lurus ke depan.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Memicingkan mata atau mengerutkan kening terutama di cahaya terang atau saat mencoba melihat sesuatu.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Lebih sulit melihat pada malam hari daripada siang hari.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Pernah menjalani operasi mata dan atau memakai kacamata yang sangat tebal tetapi masih tidak dapat melihat dengan jelas. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">A.7. Strategi Pembelajaran Anak Tunanetra<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Permasalahan strategi pembelajaran dalam pendidikan anak tunanetra didasarkan pada dua pemikiran, yaitu :<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Upaya memodifikasi lingkungan agar sesuai dengan kondisi anak (di satu sisi).<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Upaya pemanfaatan secara optimal indera-indera yang masih berfungsi, untuk mengimbangi kelemahan yang disebabkan hilangnya fungsi penglihatan (di sisi lain).<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Strategi pembelajaran dalam pendidikan anak tunanetra pada hakekatnya adalah strategi pembelajaran umum yang diterapkan dalam kerangka dua pemikiran di atas. Pertama-tama guru harus menguasai karakteristik/strategi pembelajaran yang umum pada anak-anak awas, meliputi tujuan, materi, alat, cara, lingkungan, dan aspek-aspek lainnya. Langkah berikutnya adalah menganalisis komponen-komponen mana saja yang perlu atau tidak perlu dirubah/dimodifikasi dan bagaimana serta sejauh mana modifikasi itu dilakukan jika perlu. Pada tahap berikutnya, pemanfaatan indera yang masih berfungsi secara optimal dan terpadu dalam praktek/proses pembelajaran memegang peran yag sangat penting dalam menentukan keberhasilan belajar. <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Dalam pembelajaran anak tunanetra, terdapat prinsip-prinsip yang harus diperhatikan, antara lain : <o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Prinsip Individual<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Prinsip individual adalah prinsip umum dalam pembelajaran manapun (PLB maupun pendidikan umum) guru dituntut untuk memperhatikan adanya perbedaan-perbedaan individu. Dalam pendidikan tunanetra, dimensi perbedaan individu itu sendiri menjadi lebih luas dan kompleks. Di samping adanya perbedaan-perbedaan umum seperti usia, kemampuan mental, fisik, kesehatan, sosial, dan budaya, anak tunanetra menunjukkan sejumlah perbedaan khusus yang terkait dengan ketunanetraannya (tingkat ketunanetraan, masa terjadinya kecacatan, sebab-sebab ketunanetraan, dampak sosial-psikologis akibat kecacatan, dll). Secara umum, harus ada beberapa perbedaan layanan pendidikan antara anak low vision dengan anak yang buta total. Prinsip layanan individu ini lebih jauh mengisyaratkan perlunya guru untuk merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keadaan anak. Inilah alasan dasar terhadap perlunya (Individual Education Program – IEP).<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Prinsip kekonkritan/pengalaman penginderaan<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru harus memungkinkan anak tunanetra mendapatkan pengalaman secara nyata dari apa yang dipelajarinya. Dalam bahasa Bower (1986) disebut sebagai pengalaman penginderaan langsung. Anak tunanetra tidak dapat belajar melalui pengamatan visual yang memiliki dimensi jarak, bunga yang sedang mekar, pesawat yang sedang terbang, atau seekor semut yang sedang mengangkut makanan. Strategi pembelajaran harus memungkinkan adanya akses langsung terhadap objek, atau situasi. Anak tunanetra harus dibimbing untuk meraba, mendengar, mencium, mengecap, mengalami situasi secara langsung dan juga melihat bagi anak low vision. Prinsip ini sangat erat kaitannya dengan komponen alat/media dan lingkungan pembelajaran. Untuk memenuhi prinsip kekonkritan, perlu tersedia alat atau media pembelajaran yang mendukung dan relevan. Pembahasan mengenai alat pembelajaran akan disampaikan pada bagian khusus.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Prinsip totalitas<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Strategi pembelajaran yang dilakukan guru haruslah memungkinkan siswa untuk memperoleh pengalaman objek maupun situasi secara utuh dapat terjadi apabila guru mendorong siswa untuk melibatkan semua pengalaman penginderaannya secara terpadu dalam memahami sebuah konsep. Dalam bahasa Bower (1986) gagasan ini disebut sebagai multi sensory approach, yaitu penggunaan semua alat indera yang masih berfungsi secara menyeluruh mengenai suatu objek. Untuk mendapatkan gambaran mengenai burung, anak tunanetra harus melibatkan perabaan untuk mengenai ukuran bentuk, sifat permukaan, kehangatan. Dia juga harus memanfaatkan pendengarannya untuk mengenali suara burung dan bahkan mungkin juga penciumannya agar mengenali bau khas burung. Pengalaman anak mengenai burung akan menjadi lebih luas dan menyeluruh dibandingkan dengan anak yang hanya menggunakan satu inderanya dalam mengamati burung tersebut. Hilangnya penglihatan pada anak tunanetra menyebabkan dirinya menjadi sulit untuk mendapatkan gambaran yang utuh/menyeluruh mengenai objek-objek yang tidak bisa diamati secara seretak (suatu situasi atau benda berukuran besar). Oleh sebab itu, perabaan dengan beberapa tekhnik penggunaannya menjadi sangatlah penting.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">]-->Prinsip aktivitas mandiri (selfactivity)<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Strategi pembelajaran haruslah memungkinkan atau mendorong anak tunanetra belajar secara aktif dan mandiri. Anak belajar mencari dan menemukan, sementara guru adalah fasilitator yang membantu memudahkan siswa untuk belajar dan motivator yang membangkitkan keinginannya untuk belajar. Prinsip ini pun mengisyaratkan bahwa strategi pembelajaran harus memungkinkan siswa untuk bekerja dan mengalami, bukan mendengar dan mencatat. Keharusan ini memiliki implikasi terhadap perlunya siswa mengetahui, menguasai, dan menjalani proses dalam memperoleh fakta atau konsep. Isi pelajaran (fakta, konsep) adalah penting bagi anak, tetapi akan lebih penting lagi bila anak menguasai dan mengalami guna mendapatkan isi pelajaran tersebut.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">A.8. Pola Pembelajaran<o:p></o:p></span></b></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Permasalahan pembelajaran dalam pendidikan tunanetra adalah masalah penyesuaian. Penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran pada anak tunanetra lebih banyak berorientasi pada pendidikan umum, terutama menyangkut tujuan dan muatan kurikulum. Dalam strategi pembelajaran, tugas guru adalah mencermati setiap bagian dari kurikulum, mana yang bisa disampaikan secara utuh tanpa harus mengalami perubahan, mana yang harus dimodifikasi, dan mana yang harus dihilangkan sama sekali. <o:p></o:p></span></i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;"> <hr align="center" size="2" width="98%" /></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt; font-style: normal;">Bottom of Form<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2858986126653777281.post-55969476624836461072010-12-17T23:18:00.001-08:002010-12-18T21:16:08.650-08:00tuna rungu<link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Caxioo%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Wingdings;
panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:2;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:"Comic Sans MS";
panose-1:3 15 7 2 3 3 2 2 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:94251169;
mso-list-template-ids:-560065626;}
@list l0:level1
{mso-level-start-at:4;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:124739137;
mso-list-template-ids:1279397698;}
@list l1:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l2
{mso-list-id:236593643;
mso-list-template-ids:-38265154;}
@list l2:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l3
{mso-list-id:1586265090;
mso-list-template-ids:1213862078;}
@list l4
{mso-list-id:1928727559;
mso-list-template-ids:760510550;}
@list l4:level1
{mso-level-start-at:3;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l4:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l4:level4
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:144.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l5
{mso-list-id:2094426520;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:2049113374 -201697894 1478118286 528245480 -171792516 -1096919954 2032931360 -1583961998 -1588297686 952672506;}
@list l5:level1
{mso-level-start-at:3;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l5:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l5:level4
{mso-level-start-at:2;
mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:144.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l5:level6
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:216.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
font-family:Wingdings;}
@list l2:level1 lfo2
{mso-level-start-at:0;}
@list l2:level2 lfo2
{mso-level-start-at:2;}
@list l2:level1 lfo3
{mso-level-start-at:0;}
@list l2:level2 lfo3
{mso-level-start-at:3;}
@list l2:level1 lfo4
{mso-level-start-at:0;}
@list l2:level2 lfo4
{mso-level-start-at:4;}
@list l4:level1 lfo6
{mso-level-start-at:0;}
@list l4:level2 lfo6
{mso-level-start-at:0;}
@list l4:level3 lfo6
{mso-level-start-at:2;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style> <![endif]--> <div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="color: #cc0000; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ANAK TUNARUNGU</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></div><div style="text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Pengertian dan Klasifikasi, Penyebab serta Cara Pencegahan Terjadinya Tunarungu</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: blue; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Istilah tunarungu digunakan untuk orang yang mengalami gangguan pendengaran yang mencakup tuli dan kurang dengar. Orang yang tuli adalah orang yang mengalami kehilangan pendengaran (lebih dari 70 dB) yang mengakibatkan kesulitan dalam memproses informasi bahasa melalui pendengarannya sehingga ia tidak dapat memahami pembicaraan orang lain baik dengan memakai maupun tidak memakai alat bantu dengar. Orang yang kurang dengar adalah orang yang mengalami kehilangan pendengaran (sekitar 27 sampai 69 dB) yang biasanya dengan menggunakan alat bantu<a href="" name="5"> dengar, sisa pendengarannya memungkinkan untuk memproses informasi bahasa sehingga dapat memahami pembicaraan orang lain. <a name='more'></a><o:p></o:p></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ketunarunguan dapat diklasifikasikan sebagai berikut. <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Berdasarkan tingkat kehilangan pendengaran, ketunarunguan dapat diklasifikasikan sebagai berikut. <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Ringan (Mild Hearing Loss) <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Sedang (Moderate Hearing Loss). <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Agak Berat (Moderately Severe Hearing Loss) <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Berat (Severe Hearing Loss) <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Berat Sekali (Profound Hearing Loss) <o:p></o:p></span></span></li>
</ol></ol></ol><ol start="2" type="1"><ol start="2" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Berdasarkan saat terjadinya, ketunarunguan dapat diklasifikasikan sebagai berikut. <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ketunarunguan Prabahasa (Prelingual Deafness) <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ketunarunguan Pasca Bahasa (Post Lingual Deafness) <o:p></o:p></span></span></li>
</ol></ol></ol><ol start="2" type="1"><ol start="3" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Berdasarkan letak gangguan pendengaran secara anatomis, ketunarunguan dapat di-klasifikasikan sebagai berikut. <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Tipe Konduktif <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Tipe Sensorineural <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Tipe Campuran <o:p></o:p></span></span></li>
</ol></ol></ol><ol start="2" type="1"><ol start="4" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Berdasarkan etiologi atau asal usulnya ketunarunguan diklasifikasikan sebagai berikut. <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Endogen <o:p></o:p></span></span></li>
</ol><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tunarungu Eksogen <o:p></o:p></span></span></li>
</ol></ol><ol start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Penyebab Terjadinya Tunarungu <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Penyebab Tunarungu Tipe Konduktif: <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Kerusakan/gangguan yang terjadi pada telinga luar yang dapat disebabkan antara lain oleh: <o:p></o:p></span></span></li>
<ul type="square"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">tidak terbentuknya lubang telinga bagian luar (atresia meatus akustikus externus), dan <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">terjadinya peradangan pada lubang telinga luar (otitis externa). <o:p></o:p></span></span></li>
</ul></ol></ol></ol><ol start="3" type="1"><ol start="1" type="a"><ol start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Kerusakan/gangguan yang terjadi pada telinga tengah, yang dapat disebabkan antara lain oleh hal-hal berikut: <o:p></o:p></span></span></li>
<ul type="square"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ruda Paksa, yaitu adanya tekanan/benturan yang keras pada telinga seperti karena jatuh tabrakan, tertusuk, dan sebagainya. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Terjadinya peradangan/inpeksi pada telinga tengah (otitis media). <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Otosclerosis, yaitu terjadinya pertumbuhan tulang pada kaki tulang stapes. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Tympanisclerosis, yaitu adanya lapisan kalsium/zat kapur pada gendang dengar (membran timpani) dan tulang pendengaran. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Anomali congenital dari tulang pendengaran atau tidak terbentuknya tulang pendengaran yang dibawa sejak lahir. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Disfungsi tuba eustaschius (saluran yang menghubungkan rongga telinga tengah dengan rongga mulut), akibat alergi atau tumor pada nasopharynx. <o:p></o:p></span></span></li>
</ul></ol></ol></ol><ol start="3" type="1"><ol start="1" type="a"><ol start="1" type="1"><ol start="2" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Penyebab Terjadinya Tunarungu Tipe Sensorineural <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Disebabkan oleh faktor genetik (keturunan), <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Disebabkan oleh faktor non genetik antara lain: <o:p></o:p></span></span></li>
<ul type="square"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Rubena (Campak Jerman) <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ketidaksesuaian antara darah ibu dan anak. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Meningitis (radang selaput otak ) <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Trauma akustik <o:p></o:p></span></span></li>
</ul></ol></ol></ol></ol></ol><ol start="4" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Cara Pencegahan Terjadinya Tunarungu <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Pada saat sebelum nikah (pra nikah) antara lain: menghindari pernikahan sedarah atau pernikahan dengan saudara dekat; melakukan pemeriksaan darah; dan melakukan konseling genetika. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Upaya yang dapat dilakukan pada waktu hamil,antara lain: menjaga kesehatan dan memeriksakan kehamilan secara teratur; mengkonsumsi gizi yang baik/seimbang; tidak meminum obat sembarangan; dan melakukan imunisasi tetanus. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Upaya yang dapat dilakukan pada saat melahirkan, antara lain: tidak menggunakan alat penyedot dan apabila Ibu tersebut terkena virus herpes simplek pada daerah vaginanya,maka kelahiran harus melalui operasi caesar. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Upaya yang dapat dilakukan pada masa setelah lahir antara lain: melakukan imunisasi dasar serta imunisasi rubela yang sangat penting, terutama bagi wanita; mencegah sakit influenza yang terlalu lama (terutama pada anak); dan menjaga telinga dari kebisingan. <o:p></o:p></span></span></li>
</ol></ol><span><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Karakteristik Anak Tunarungu</span></b></span><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></span><br />
<ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Karakteristik anak tunarungu dalam aspek akademik <br />
Keterbatasan dalam kemampuan berbicara dan berbahasa mengakibatkan anak tunarungu cenderung memiliki prestasi yang rendah dalam mata pelajaran yang bersifat verbal dan cenderung sama dalam mata pelajaran yang bersifat non verbal dengan anak normal seusianya. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Karakteristik anak tunarungu dalam aspek sosial-emosional adalah sebagai berikut: <o:p></o:p></span></span></li>
<ol start="1" type="a"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Pergaulan terbatas dengan sesama tunarungu, sebagai akibat dari keterbatasan dalam kemampuan berkomunikasi. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Sifat ego-sentris yang melebihi anak normal, yang ditunjukkan dengan sukarnya mereka menempatkan diri pada situasi berpikir dan perasaan orang lain, sukarnya menye-suaikan diri, serta tindakannya lebih terpusat pada "aku/ego", sehingga kalau ada keinginan, harus selalu dipenuhi. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Perasaan takut (khawatir) terhadap lingkungan sekitar, yang menyebabkan ia tergantung pada orang lain serta kurang percaya diri. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Perhatian anak tunarungu sukar dialihkan, apabila ia sudah menyenangi suatu benda atau pekerjaan tertentu. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Memiliki sifat polos, serta perasaannya umumnya dalam keadaan ekstrim tanpa banyak nuansa. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Cepat marah dan mudah tersinggung, sebagai akibat seringnya mengalami kekecewaan karena sulitnya menyampaikan perasaan/keinginannya secara lisan ataupun dalam memahami pembicaraan orang lain. <o:p></o:p></span></span></li>
</ol><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Karakteristik tunarungu dari segi fisik/kesehatan adalah sebagai berikut. <br />
Jalannya kaku dan agak membungkuk (jika organ keseimbangan yang ada pada telinga bagian dalam terganggu); gerak matanya lebih cepat; gerakan tangannya cepat/lincah; dan pernafasannya pendek; sedangkan dalam aspek kesehatan, pada umumnya sama dengan orang yang normal lainnya. <o:p></o:p></span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><br />
<b>Kebutuan Pendidikan dan Layanan Anak Tunarungu</b> <o:p></o:p></span></span></div><ol start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Sebagaimana anak lainnya yang mendengar, anak tunarungu membutuhkan pendidikan untuk mengembangkan potensinya secara optimal. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, diperlukan layanan pendidikan yang disesuaikan dengan karakteristik, kemampuan, dan ketidakmampuannya. Di samping sebagai kebutuhan, pemberian layanan pendidikan kepada anak tunarungu, didasari oleh beberapa landasan, yaitu landasan agama, kemanusiaan, hukum, dan pedagogis. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ditinjau dari jenisnya, layanan pendidikan terhadap anak tunarungu, meliputi layanan umum dan khusus. Layanan umum merupakam layanan yang biasa diberikan kepada anak mendengar/normal, sedangkan layanan khusus merupakan layanan yang diberikan untuk mengurangi dampak kelainannya, yang meliputi layanan bina bicara serta bina persepsi bunyi dan irama. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Ditinjau dari tempat sistem pendidikannya, layanan pendidikan bagi anak tunarungu dikelompokkan menjadi sistem segregasi dan integrasi/terpadu. Sistem sgregasi merupakan sistem pendidikan yang terpisah dari penyelenggaraan pendidikan untuk anak mendengar/normal. Tempat pendidikan bagi anak tunarungu melalui sistem ini meliputi: sekolah khusus (SLB-B), SDLB, dan kelas jauh atau kelas kunjung. Sistem Pendidikan intergrasi/terpadu, merupakan sistem pendidikan yang memberikan kesempatan kepada anak tunarungu untuk belajar bersama anak mendengar/normal di sekolah umum/biasa. Melalui sistem ini anak tunarungu ditempatkan dalam berbagai bentuk keterpaduan yang sesuai dengan kemampuannya. Depdiknas (1984) mengelompokkan bentuk keterpaduan tersebut menjadi kelas biasa, kelas biasa dengan ruang bimbingan khusus, serta kelas khusus. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Strategi pembelajaran bagi anak tunarungu pada dasarnya sama dengan strategi pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran bagi anak mendengar/normal, akan tetapi dalam pelaksanaannya, harus bersifat visual, artinya lebih banyak memanfaatkan indra penglihatan siswa tunarungu. <o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span><span lang="EN-US" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Pada dasarnya tujuan dan fungsi evaluasi dalam pembelajaran siswa tunarungu sama dengan siswa mendengar atau normal, yaitu untuk mengukur tingkat penguasaan materi pelajaran, serta untuk umpan balik bagi guru. Kegiatan evaluasi bagi siswa tunarungu, harus memperhatikan prinsip-prinsip: berkesinambungan, menyeluruh, objektif, dan pedagogis. Sedangkan alat evaluasi secara garis besar dibagi atas dua macam, yaitu alat evaluasi umum yang digunakan dalam pembelajaran di kelas biasa dan alat evaluasi khusus yang digunakan dalam pembelajaran di kelas khusus dan ruang bimbingan khusus. <o:p></o:p></span></span></li>
</ol><span></span> <div class="MsoNormal"><br />
</div></m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac>pendidikan khusushttp://www.blogger.com/profile/05619527132629124910noreply@blogger.com0